- Profe, ¿cree usted correcto someter a un niño al estrés de aprenderse una forma?
- ¿Considera usted que no hay estrés en aprender a leer? ¿Considera usted que no hay estrés en aprender a sumar y a restar? 🤔 Todo aprendizaje conlleva un cierto nivel de estrés, pero todo depende del interés que se despierte en el alumno para lo que se pretende inculcar y la consciencia que este adquiera sobre para qué le va a servir lo aprendido.
¿Ha pensado en el impacto a nivel cerebral que se da en un niño que logra dominar una secuencia de movimientos diversos, aunado a su ubicación en un espacio determinado que incluye el reconocimiento de sus lados derecho/izquierdo? A esto súmele el dominar un ritmo determinado, pasos largos y cortos, giros hacia cuatro sentidos distintos con un movimiento específico correspondiente pero ya teniendo presente el movimiento que sigue tanto de piernas como de brazos, que puede ser golpe o defensa, abierta o cerrada, igual a la pierna delantera o contrario y a qué altura, lento o rápido, y en una postura particular de pies que debe tener en cuenta al momento, cuándo gritar y cuándo no, y todo esto presentado ante un grupo de jueces y un público sin la necesidad de mirar su cuerpo para dirigirlo, manteniendo total conciencia de su ubicación en el espacio...
¿Cree usted que después de que un pequeño normaliza ese tipo de aprendizaje y presentación, alguna exposición en su salón de clases y ante sus compañeros puede intimidarlo?
Lo que pasa es que todo lo queremos ver como tortura y como castigo. Si les vamos a enseñar a leer, sumar o restar a nuestros niños a puros cocotazos, el aprendizaje se volverá una tragedia, y aún así muchos les han enseñado de todas maneras.
Si no estamos listos para sumergir las mentes de nuestros niños en el aprendizaje de las artes marciales y constatar el impacto cognitivo en ellos, mejor dejemos que sigan viendo lo que gusten sentados todo el día con un celular en las manos, como muchos creen que sí es correcto y acorde a su edad.
Adaptado de escrito del Prof. Maxwell Vallejo / Educador
- ¿Considera usted que no hay estrés en aprender a leer? ¿Considera usted que no hay estrés en aprender a sumar y a restar? 🤔 Todo aprendizaje conlleva un cierto nivel de estrés, pero todo depende del interés que se despierte en el alumno para lo que se pretende inculcar y la consciencia que este adquiera sobre para qué le va a servir lo aprendido.
¿Ha pensado en el impacto a nivel cerebral que se da en un niño que logra dominar una secuencia de movimientos diversos, aunado a su ubicación en un espacio determinado que incluye el reconocimiento de sus lados derecho/izquierdo? A esto súmele el dominar un ritmo determinado, pasos largos y cortos, giros hacia cuatro sentidos distintos con un movimiento específico correspondiente pero ya teniendo presente el movimiento que sigue tanto de piernas como de brazos, que puede ser golpe o defensa, abierta o cerrada, igual a la pierna delantera o contrario y a qué altura, lento o rápido, y en una postura particular de pies que debe tener en cuenta al momento, cuándo gritar y cuándo no, y todo esto presentado ante un grupo de jueces y un público sin la necesidad de mirar su cuerpo para dirigirlo, manteniendo total conciencia de su ubicación en el espacio...
¿Cree usted que después de que un pequeño normaliza ese tipo de aprendizaje y presentación, alguna exposición en su salón de clases y ante sus compañeros puede intimidarlo?
Lo que pasa es que todo lo queremos ver como tortura y como castigo. Si les vamos a enseñar a leer, sumar o restar a nuestros niños a puros cocotazos, el aprendizaje se volverá una tragedia, y aún así muchos les han enseñado de todas maneras.
Si no estamos listos para sumergir las mentes de nuestros niños en el aprendizaje de las artes marciales y constatar el impacto cognitivo en ellos, mejor dejemos que sigan viendo lo que gusten sentados todo el día con un celular en las manos, como muchos creen que sí es correcto y acorde a su edad.
Adaptado de escrito del Prof. Maxwell Vallejo / Educador
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